Tag Archives: Self-directed Learning

Every child is born an artist.

Do schools kill creativity? – Sir Ken Robinson

Just now I posted this post linking to a talk by Sir Ken Robinson just to realize that the classic talk by Sir Ken Robinson about how schools kill creativity was absent on this site.

Although most of you will be familiar with the talk I have to right the wrong and post it here for anyone who hasn’t seen it. And watching it again (and again) never hurt me a single time, so just watch it.

“Every child is born an artist. The problem is how to remain an artist when we grow up.” – Pablo Picasso

 

If you don’t have the patience to watch it all (you’ll miss out), at least watch the last five minutes.

‘permanent beta’ en stedelijke experimenten

Source: RUIMTEVOLK

experimentfabcity

3 juni 2016 • REDACTIE

Tijd van Experimenten

Het experiment krijgt een steeds belangrijkere plek in het debat over de ruimtelijke ordening. Maar hoe voorkom je dat de experimenteerstatus een dekmantel wordt voor een gebrek aan innovatief vermogen?

Scheidend burgemeester van Eindhoven Rob van Gijzel benadrukte het afgelopen woensdag nog maar eens in de Volkskrant: steden lenen zich uitstekend voor experimenten. De stad is een broedplaats voor innovatie, en de nationale overheid zou ruimte in de wet moeten laten om vernieuwing uit te proberen. Waarom niet eens experimenteren met taxi-app Uber in plaats van gelijk verbieden, vraagt Van Gijzel zich af.

Het experiment krijgt een steeds belangrijkere plek in het debat over de ruimtelijke ordening. Misschien leven we wel in een tijd van ‘permanent beta’, zoals Jurgen Hoogendoorn eerder schreef op RUIMTEVOLK, ‘waarbij lokaal geformuleerde prototypen (een werkend begin van een antwoord op een vraag die nooit af is) werkzaam zijn voor zolang als het duurt en daarmee per definitie tijdelijk’.
Continue reading ‘permanent beta’ en stedelijke experimenten

Preparing Organizations to Become Design-Infused

Source: Medium

Imagine what it’s like to have every co-worker, in every meeting and discussion, keeping the conversation focused on how to make your product or service deliver the best experience possible. With every hard decision you face, your team encourages you to do what’s best for your customers and users. Where the executives seriously consider delaying a release because the design isn’t the best it could be.

Sounds like an ideal world, but for a growing number of UX professionals, it’s becoming a reality. These folks work in design-infused organizations, where every individual contributor makes great design a priority in their work.

Spreading the Knowledge of Design

It takes a long time to become a design-infused organization. Many have yet to make the transition. Some organizations are approaching it. These organizations value design enough to hire and embed designers in every project. They see how design is a competitive advantage.

Continue reading Preparing Organizations to Become Design-Infused

Knowmads – alternatief onderwijs – Nieuw Nederland

Source – Nieuw Nederland.

https://d1qgypbvkyx3ls.cloudfront.net/unsafe/1600x1200/smart/https://admin.stedenintransitie.nl/wp-content/uploads/2015/03/DSC_01711.jpg“De universiteit richt zich op het hoofd, wij op het hart”

Pieter Spinder is de initiatiefnemer van business school Knowmads. Een school buiten het systeem om, waar zelfontwikkeling centraal staat. Geen tentamens en certificaten, maar het opdoen van praktische kennis en ervaring.

Hoe maak jij de stad?

Bij Knowmads gaat het om empoweren en enablen. Studenten vinden uit wie ze zijn, wat hun verhaal is en wat ze in de wereld willen zetten. Er zit een groot verschil in de manier van onderwijs tussen Knowmads en de universiteit. Op de universiteit leer je veel dingen die je nooit meer gaat gebruiken, maar de echt belangrijke dingen leer je niet. Knowmads kent een driehoek die bestaat uit hoofd (kennis), handen (praktijk) en hart (gevoel), dit laatste is binnen het reguliere onderwijs totaal uitgesloten. Daar gaat het voornamelijk om kennis, ofwel het hoofd.


Keep Reading